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  • Photo du rédacteurinfo Makindy

Comment nous travaillons :



Cette année, les élémentaires sont organisés de la manière suivante

-Year 4- CM1

-Year 5- CM2

-Year 6- 6ème


Dans le programme français ou en anglais, ces classes font parties du même cycle 3.


La semaine des élèves est organisée en fonction du temps de français et anglais.

Pour cette première période, le temps de français est égal à 25% du temps d’enseignement et l’anglais 75% du temps d’enseignement. La reprise du chinois aura lieu dès la semaine prochaine, nous vous tiendrons informés de la modification du planning.


Voici l’emploi du temps prévisionnel de la période 1- Celui-ci sera modifié juste après la passation des tests de positionnement.


YEAR 4/5- WEEKLY TIMETABLE- TERM 1

MONDAY

TUESDAY

THURSDAY

FRIDAY

FRENCH DAY

FRENCH DAY

8:30/9:00

MORNING ROUTINE

MORNING ROUTINE (Fr)

MORNING ROUTINE (Fr)

ASSEMBLY

9:00/10:00

LITERACY- GRAMMAR/ SPELLING/ WRITING

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

MATHS-Numération -Résolution de problèmes

BILINGUAL

LITERACY- GRAMMAR/ SPELLING/ WRITING

10:00/10:20

RECESS

RECESS

RECESS

RECESS

10:20/11:00

NUMERACY- Place value/ counting

MATHS-Numération -Résolution de problèmes

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

11:00/11:30

LITERACY- composition

FRANÇAIS- Fluence

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

11:30/12:00

LITERACY- composition

FRANÇAIS- Écriture

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

12:00/13:30

LUNCH

LUNCH

LUNCH

LUNCH

13:30/14:30

LITERACY- Reading Aloud

INQUIRY-BILINGUAL (focus PSHE/ computing)

ENGLISH-reading running records

INQUIRY- (focus PSHE)

REFLEXIVE PRACTICE

14:30/15:00

INQUIRY-(focus literacy) -littérature

INQUIRY-BILINGUAL (literature/ art- poetry)

INQUIRY- (focus PSHE)

INQUIRY- (focus PSHE)

REFLEXIVE PRACTICE

15:00/15:30

RECESS

RECESS

RECESS (P.E)

RECESS

15:30/16:00

INQUIRY-(focus literacy)-littérature

INQUIRY-BILINGUAL (literature/ art- poetry)

INQUIRY-(focus literacy)

THEATRE

16:00/16:30

END OF THE DAY ROUTINE

P.E

END OF THE DAY ROUTINE

THEATRE

16:30/17:30

HOMEWORK TIME


YEAR 6- WEEKLY TIMETABLE- TERM 1

MONDAY

TUESDAY

THURSDAY

FRIDAY

FRENCH DAY

FRENCH DAY

8:30/9:00

MORNING ROUTINE

MORNING ROUTINE (Fr)

MORNING ROUTINE (Fr)

ASSEMBLY- lead

9:00/10:00

LITERACY- GRAMMAR/ SPELLING/ WRITING

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

MATHS-Numération -Résolution de problèmes

LITERACY- GRAMMAR/ SPELLING/ WRITING

10:00/10:20

RECESS

RECESS

RECESS

RECESS

10:20/11:00

NUMERACY- Place value/ counting

MATHS-Numération -Résolution de problèmes

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

11:00/11:30

LITERACY- composition

FRANÇAIS- Fluence

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

11:30/12:00

LITERACY- composition

FRANÇAIS- Écriture

FRANÇAIS- Grammaire/syntaxe-

Écriture/dictée

NUMERACY- Counting/ algebra

12:00/13:30

LUNCH

LUNCH

LUNCH

LUNCH

13:30/14:30

LITERACY- Reading Aloud

INQUIRY-BILINGUAL (focus S.OS.E/PSHE computing)

ENGLISH-readingrunning records

SERVICE IN ACTION- independent

14:30/15:00

INQUIRY-(focus literacy) -littérature

INQUIRY-BILINGUAL (literature/ art- poetry)

INQUIRY- (focus S.O.S.E/PSHE)

SERVICE IN ACTION- independent

15:00/15:30

​​RECESS

RECESS

RECESS

RECESS

15:30/16:00

INQUIRY-(focus literacy)-littérature

INQUIRY-BILINGUAL (literature/ art- poetry)

INQUIRY-(focus literacy)

THEATRE

16:00/16:30

END OF THE DAY

ROUTINE

P.E

END OF THE DAY

ROUTINE

THEATRE

​16:30/17:30

HOMEWORK TIME


Les mots-clés :

Français regroupe toutes les composantes de l’étude de la langue française

-L’étude de la langue,

-la phonologie,

-le lexique,

-l’orthographe

-l’écriture …


English regroupe toutes les composantes de l’étude de la langue anglaise

-L’étude de la langue,

-la phonologie,

-le lexique,

-l’orthographe

-l’écriture…


Numeracy principalement enseignée en anglais, regroupe les composantes suivantes :

-nombres et calcul,

-la valeur des nombres,

-la data,

-la géométrie…


Inquiry time est la phase de recherche, les élèves abordent les compétences le matin et les utilisent en contexte (projets) les après-midis avec des objectifs, c’est à ce moment-là que les élèves abordent l’histoire-géographie, les sciences, questionner le monde…


Bilingual time, est le temps d’apprentissage avec le professeur anglophone et le professeur francophone en simultané. Cela permet aux élèves de comparer les spécificités de chaque langue.


End of the day routine: Cette dernière phase de la journée permet au groupe de récapituler les enseignements du jour, clôturant ainsi la journée. C'est l'occasion de mettre en avant les attitudes et compétences développées, et de fixer des objectifs pour la suite de la semaine. Le vendredi, il est courant d'élire "l'élève de la semaine" en guise de reconnaissance.


Pour cette première période, l’emploi du temps des CM et des 6èmes est similaire.


**Action in service**

Pour les 6ème, les élèves seront amenés à compléter de manière indépendante la partie ‘action in service’, cette composante prépare une transition vers le MYP (middle year program du IB)


Les objectifs sont les suivants :

- Compréhension d’une problématique

- Interaction avec des individus ou des groupes de la communauté

- Identification des besoins de la communauté dans laquelle le service est fourni.


Les élèves identifient leurs centres d'intérêt, leurs compétences et leurs talents afin d'étudier les possibilités d'expériences de service en tant qu'action. Ils clarifient les rôles et les responsabilités, élaborent un plan d'action, identifient les ressources et les délais, et acquièrent les compétences nécessaires pour s'engager dans l'expérience de Service as Action. Les élèves mettent en œuvre leur idée ou leur plan. Les élèves peuvent travailler individuellement, avec des partenaires ou en groupe.

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